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Nivel
educativo
Secundario
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Area/disciplina
Física de 4to Año.
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Fundamentación
La realización de un
Blog como mecanismo para la integración genuina de las Nuevas tecnologías en la
escuela, nos ofrece un abanico de oportunidades para mejorar nuestras prácticas
profesionales. Nos permitirá impulsar el aprendizaje significativo en nuestros
estudiantes y enriquecerá el repertorio de actividades basados en TICs que podrá ser socializado y tomado
por la comunidad educativa.
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Propósitos/objetivos
Crear un punto de
encuentro para la asignatura que incluya:
1.
Un
espacio que flexibilice el tiempo y el espacio del aula para reforzar la
trayectoria escolar de los estudiantes, en especial aquellos que posean un
marcado ausentismo (estudiantes que trabajan, estudiantes madres).
2.
Un
espacio que incorpore una red de interconexión entre los estudiantes y el
profesor.
3.
Un
lugar donde se encuentren pautados los trabajos prácticos, consignas,
bibliografía sugerida en formato digital para que todos tengan acceso.
4.
Un
lugar donde se realicen intercambios, análisis y reflexiones acerca de los ejes
de la materia.
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Temas
que se trabajarán
Los temas que se
trabajarán estarán centrados en los 3 Ejes de la materia. La participación e
ingreso al Blog de la materia y al Blog de los estudiantes será periódica y de
vital importancia para la evaluación.
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Actividades/oportunidades
de aprendizaje que la inclusión del blog promueve.
La creación del blog
promueve el carácter colaborativo de la clase y fomenta la construcción colectiva
de nuestros estudiantes, así como también refuerza la participación de manera
interactiva, realizando una prolongación del aula común (reorganización de tiempo
y espacio).
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Propuestas
de actividades (Eje 3: Luz y Ondas)
o
Proyección
de videos con guía de preguntas (grupales) basadas en el tema visto.
Ejemplo: En el Blog de la materia, se socializarán
5 videos diferentes que contemplan la división del espectro electromagnético
(Radiación Infrarroja, Luz Visible, Radiación Ultravioleta, Rayos X y Rayos
Gamma). Cada grupo deberá responder un conjunto de preguntas acerca del video
asignado. Y luego se compartirán las producciones.
o
Generación
de Webquests (con su recorrido pautado en el Blog y puede
incluir la realización de experimentos o investigaciones en la casa o el pueblo
con la utilización de las netbooks).
Ejemplo: La Webquest
puede culminar con un trabajo final donde cada grupo deberá filmar aquellos
lugares del pueblo que consideren que emiten gran cantidad de radiación electromagnética
(Antenas de radio, antenas de telefonía celular, equipos de radiografías),
explicando el uso y entrevistando a personas relacionadas con dichos
dispositivos. Luego cada grupo subirá al blog sus producciones, se
socializarán en el blog de la materia y se realizarán los intercambios/reflexiones grupales.
o
Análisis
de enlaces educativos complementarios para la resolución de ejercicios.
Ejemplo: En el Blog de la
materia se incorporará paulatinamente material audiovisual (videos, imágenes,
presentaciones) que guardan estrecha relación con los Ejes en curso. Ésta
información será utilizada por los estudiantes para la resolución de guías
propuestas en el Blog.
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Análisis de la propuesta: Lo que veo como una dificultad es el acceso a Internet que poseen los estudiantes, dado que en mi pueblo las oportunidades son escasas aún. Por otro lado en la escuela la conexión con la que se cuenta no es compartida a los estudiantes por su baja velocidad. Es el deseo de todos que el acceso a Internet se mejore para realizar la cobertura de todas las netbooks con las que contamos.
Lo que veo como positivo, es que un proyecto de éste estilo sienta precedentes a la comunidad educativa y puede ser tomado en cuenta en otras materias o áreas. Así mismo la metodología de trabajo implica que los estudiantes se sientan participantes activos de las realizaciones con lo que se generan producciones de muy buena calidad con reflexiones y análisis crítico.
